Znanstveno izobraževanje o osnovni in srednji šoli Changsha je bogato z vsebino, vendar obstaja tudi nekaj nesporazumov in nepravilnih praks
Znanstveno izobraževanje: Poleg predavanj mora biti resnična izkušnja
Changsha Evening News All -media poročevalec Chen Liang
Robot Construction, Crossing Fire, Elephant Tooth Pasta, poskusi vročega ledu, igranje zabaviščnih ladij … Pred kratkim je Eksperimentalna šola Wangcheng Changsha Yali organizirala drugo razstavo Super Hyun Science and Technology in več kot 1000 učencev v šoli je doživljalo različne tehnologije, ki so srečno doživljali projekt.V tej edinstveni potopni izkušnji in poizvedovanju so študentje navdihnili svoje zanimanje za znanost, izboljšali svoje roke -sposobnosti inovacij in praktične sposobnosti.
Od prejšnjega „znanstvenega tečaja vsak ponedeljek“ do sedanjih različnih oblik popularnih znanstvenih dejavnosti, znanstvenih in tehnoloških izkušenj in znanstvenih preiskav je v primarnem in srednjem šoli v znanstvenem izobraževanju Changsha vedno več „odpiranja“. delo znanstvenega izobraževanja in plus zakon.Hkrati se v nekaterih vidikih znanstvenega izobraževanja v osnovnih in srednjih šolah še vedno pojavijo. Sposobnost inovacij in zaradi tega so videti, kot da znanstveniki razmišljajo tako, raziskujejo težave, postavljajo vprašanja in rešujejo težave.
Doživite čudovito izkušnjo tehnologije na prireditvi na razstavi znanosti in tehnologije na spletnem mestu
Istega dne, na terenskih poljih šole Wangcheng v eksperimentu Yali, so učenci prevzeli kartice izkušenj in navdušeno izvajali različne izkušnje.V projektnem območju „Robot Construction“ študentje v škatli za opremo hitro sestavijo in postavijo robote; linija), da se odpravi na pot; Cevi kot zobna pasta.
Takšne znanstvene in tehnološke izkušnje in prizori so že „običajne“ za številne osnovne in srednje šole v Changsha.Na primer: Dijaki iz srednje šole Dongya so prišli v muzej pokrajine in tehnologije Hunan, da bi si ogledali čarobno plamen in majhno žogo, poskusite s tekočimi bombažnimi sladkarijami in opraviti znanstvene eksperimente in obiščite oder elektromagnete; in natečaj za tehnološke inovacije itd. So študentom postavili fazo, da bodo študente pokazali, da sodelujejo v različnih znanstvenih in tehnoloških izkušnjah; Slikarska tekmovanja, predavanja o znanosti in tehnologiji, kažejo eksperimentalne predstave znanstvene fantastike, eksperimentalne predstave znanstvene fantastike ,, znanstvenofantastične eksperimentalne oddaje, eksperimentalne predstave znanstvene fantastike ,, znanstvene fantastične eksperimentalne predstave ,, znanstvene fantastične eksperimentalne predstave ,, znanstvena fantastika Eksperiment, znanost Fiction Eksperimentalni prikazuje ,, znanstvenofantastična eksperiment kaže ,, znanstvenofantastične eksperimentalne predstave ,, znanstvenofantastične eksperimente ,, znanstvene in tehnološke izkušnje … različne znanstvene izkušnje in raziskovalne dejavnosti, ki otroke navdušujejo.
„Tehnologija je razred inovacij, tehnologija pa je stopnja sanj.“ „Ozadje in dobro poskusite oblikovati znanost in zakon.Študenti so s prakso „znanost+“ še dodatno spodbudili znanost, znanost, znanstveno navdušenje in gojili znanstveni duh drznosti za raziskovanje, prizadevne in pogumne inovacije, s čimer so izboljšali stopnjo šolske znanstvene vzgoje.
Šolske prakse izvajajo svojo edinstveno znanstveno izobraževanje
Februarja letos je Ministrstvo za izobraževanje določilo prvo serijo eksperimentalnih con primarne in srednje šole in eksperimentalnih šol. Meixi Lake Middle School, Lushan International Eksperimental Osnove.
Srednja šola Changjun Meixihu je ustanovila „Chengchi Ecosystem“, da bi izvedla znanstvene preiskave in inovativne ustvarjalce kot prevoznik za izvajanje projektnih učnih praks, ki temeljijo na resničnih situacijah.Na primer, učitelj Long Xiaohua -ove biologije, splošne tehnologije in integracije dela „Oblikovanje preprostega nadzornega sistema“, Science and Technology in Technology in Technology ter delovno izobraževanje Fusion Učitelja „Namiznega polja“ in drugi projekti so spodbujali globoko vključevanje disciplin in gojeno usposabljanje.
Ne le eksperimentalne šole, pravzaprav so številne šole v Changshi izvajale edinstveno znanstveno izobraževanje.
Nedolgo nazaj so se učenci iz eksperimentalne šole Yuelu Zhigu odpravili v Urban Museum of Xiangjiang New District, Hunan, da bi intuitivno doživljali in razumeli razvojno zgodovino, prihodnje načrtovanje in visoko tehnološko industrijo novega okrožja Hunan Xiangjiang.Obe strani sta podpisali tudi pogodbo za izgradnjo dodatne šole praktične izobraževanja.
Osnovna šola Guihua Ping v Yangtian Lakeu v okrožju Tianxin spodbuja razvoj znanstvenega izobraževanja z raznolikimi metodami ocenjevanja, bogatimi posebnimi tečaji in metodami odprtega učenja.Šola se zanaša na razrede, ki temeljijo na šoli, razredi skupnosti in raziskovalne dejavnosti, izvajajo znanstvene in tehnološke posebne tečaje, kot so čudovite rastline, znanstvene in tehnološke inovacije, modele letalske navigacije in festivali znanosti in tehnologije v kampusu. Garden „in“ Iščete arhitekte v kampusu „in druge vrste dejavnosti, spodbujajo znanstveno preiskavo študentov, da se ukoreninijo v znanstveni preiskavi študentov in gojijo roke študentov -na znanstvene praktične sposobnosti in inovativnega duha.“Znanstvena izobrazba je posaditi seme znanosti v srcih otrok, skrbeti za nalivanje in gojiti velika drevesa, polna inovativnih rezultatov!“
Pojav „deformacije in hoje“ znanstvenega izobraževanja v novinarju še vedno obstaja
„V znanstvenem izobraževanju osnovnih in srednjih šol so vse stranke v Changsha sodelovale in oblikovale skupne sile in dosegle dobre rezultate v skladu z lokalnimi pogoji in iznajdljivimi viri.“ Šole, so bile vedno zavezane Di Bo.Vendar pa verjame, da imajo nekatere šole še vedno obliko v znanstvenem izobraževanju.
Med obiskom je novinar ugotovil, da ima znanstveno izobraževalno prakso nekaterih šol pojav „deformacije in hoje“.Na primer, nekatere šole poenostavljajo popularne znanstvene dejavnosti in imajo vsako leto dejavnosti, ki bodo učencem omogočile popularni znanstveni razred in si ogledali nekaj instrumentov. Izobraževanje; Uporabite znanstveni laboratorij v šoli …
Nedolgo nazaj je kitajski mladinski raziskovalni center raziskal status znanstvenega izobraževanja skoraj 6.000 učencev osnovnih in srednjih šol v moji državi in ugotovil, da morajo biti naslednji pojavi pozorni: predvsem v učilnicah in v šoli, in si oglejte več in manj, manjšo izkušnje in manj, manj je na prizoriščih za znanost in tehnologijo, ki sodelujejo v skupini za učne načrte; ni pripravljen sodelovati v znanstvenih in tehnoloških poklicih.
Vse to odraža probleme trenutne znanstvene izobraževanja -resnično in razsvetljavo, sklepi svetlobnega procesa, ponovna preverjanje razsvetljave, sposobnost težkih študentov za reševanje težav in ignoriranje njihove sposobnosti reševanja resničnih težav.
Strokovno stališče ščiti radovednost študentov in goji duh znanstvenega raziskovanja
„Da bi v celoti skrbeli za otrokovo radovednost, začnite z opazovanjem in izkušnjami ter jih usmerili korak za korakom, da vodijo svojo ljubezen, prakso in raziskovanje znanosti, da bi gojili njihovo domišljijo in ustvarjalnost, tako da znanstvena vzgoja, ki spremlja Times postane inovativna otroška inovacija Rodovitna tla razmišljanja in kalitve.
Sekretar -generalni sekretar družbe Hunan Robotics Science and Technology Education Education in višji učitelj Ma Xuepin, višji učitelj v srednji šoli Yali, je zavezan izobraževanju o robotiki.Po njegovem mnenju preprosto popularno znanstveno predavanje ne more imeti velike vloge pri izboljšanju znanstvene ozaveščenosti in ravni študentov.Že več kot 10 let izvaja metodo znanstvenega izobraževanja, ki „sedi na cesti“ v „narašča“.“Poleg predavanj mora biti resnična izkušnja in konkurenca. Le v praksi lahko otroci poglobijo svoje razumevanje in dojemanje znanosti in tehnologije ter se lahko razširijo in izboljšajo.“ , Vzpostavlja se „Pet -redni in devetih obročev“ Znanstveni in tehnološki vzgoji, ki jih bodo znanstveniki razmišljali kot znanstveniki „, in mlade spodbujajo k izvajanju raziskovalnega učenja.
„Znanstveno izobraževanje v osnovnih in srednjih šolah je treba natančno izvajati v razredu in izvenšolski znanstveni koncepti, znanstveno razmišljanje, znanstvena čustva in znanstveni raziskovalni duh, tako da bodo otroci lahko dosegli znatno rast inovacij. Hkrati bodite pozorni na to Študentska radovednost in radovednost. Razmišljanje „, združevanje znanstvenega znanja, ki se je naučilo ustvariti nove ideje in metode; vprašanje, spoznajte, kako bolje uporabiti tehnologijo;“ inovacija „, v kombinaciji z lastnim znanjem in prakso, ustvarjalno reševalno reševanje.“Naš namen je gojiti odlične inovativne talente z občutki družine in znanosti in tehnologije, tako da vsak otrok sprosti največji potencial in preraste v najboljši jaz.“
Poročevalec
Znanstveno izobraževanje zahteva več udeležbe v socialnih virih
Znanstveno izobraževanje je pomemben temelj za izboljšanje znanstvene kakovosti celotnega ljudstva, gradnjo močne države in doseganje visoke znanstvene in tehnološke neodvisnosti in samostojnosti.Maja lani je osemnajst oddelkov, kot je ministrstvo za izobraževanje plus zakon v izobraževanju „Dvojna zmanjšanja“.Vendar pa zaradi dejavnikov, kot so široki, močni sistematični, veliki izzivi in šibki splošni temelj, še vedno obstaja nekaj nesporazumov in nepravilnih praks pri razvoju znanstvenega izobraževanja v osnovnih in srednjih šolah.
Med intervjujem so številni strokovnjaki in učitelji omenili, da bodo izstopili iz nerazumevanja, da „samo učijo otroke, da si zapomnijo težave in rešijo težave“ in rešite težave.Z vidika anketiranih strokovnjakov mora znanstvena izobraževanja v osnovnih in srednjih šolah odločno opustiti izobraževalni model z znanjem, ki temelji na znanju v preteklosti, se posloviti od „izobraževanja o reševanju problemov“, preusmeritev na „učenje za inovacije“ in gojiti znanstveno znanstveno razmišljanje.Znanstvena izobrazba ni mogoče ločiti od eksperimentov in je ni mogoče ločiti od prakse. Znanstvena in tehnološka podjetja za ustvarjanje raziskovalnih pojavov za otroke.
Za to je za sodelovanje potrebnih več socialnih virov.Znanstvene raziskovalne ustanove, znanstvena in tehnološka podjetja, ključna laboratorija, univerze itd. Lahko postanejo podporniki znanstvenega izobraževanja v osnovnih in srednjih šolah.Šole lahko pridobijo več znanstvenih izobraževalnih virov s sodelovanjem s temi enotami in co -konstrukcijo.Šole in starši bi morali uporabljati tudi izobraževalne vire na svojih pragu, kot so muzeji, znanstveni in tehnološki muzeji itd. zgodnja starost.
Poročilo/povratne informacije
